УЧИТЕЛЬСКИЙ КОНКУРС К 1 СЕНТЯБРЯ! НЕ ПРОПУСТИТЕ!!!

КОНКУРС-ФЕСТИВАЛЬ «Лучшие уроки педагогов Кировского района»

1. Общие положения

1.1.  Положение определяет цели и задачи, порядок и сроки проведения конкурса-фестиваля «Лучшие уроки педагогов Кировского района», форму участия педагогов.

1.2. Организаторами конкурса-фестиваля являются:

·         Отдел образования Кировского района;

·         Информационно-методический Центр Кировского района;

·         Методические объединения  педагогов Кировского района.

2.Цели Конкурса-Фестиваля:

2.1. Выявление талантливых учителей Кировского района г. Санкт-Петербурга, использующих эффективные методы обучения и передовой педагогический опыт, пропаганда достижений санкт-петербургской школы.

2.2. Повышение качества образования через распространение педагогически значимого опыта участников конкурса-фестиваля.

2.3.    Повышение престижа учительской профессии.

3.Задачи конкурса-фестиваля:

3.1. Представление и популяризация инновационного опыта педагогов Кировского района г. Санкт- Петербурга.

3.2.  Выпуск серии методических пособий - сборников и дисков «Лучшие уроки педагогов Кировского района» - на печатном и электронном носителе.

3.3. Размещение на сайте ИМЦ электронного банка лучших методических материалов педагогов Кировского района Санкт-Петербурга.

3.4.Стимулирование развития профессиональной компетентности педагогических кадров Кировского района.

3.5. Выявление авторских методов обучения и воспитания.

3.6. Предоставление авторам лучших методических разработок   возможности участия в городском фестивале «Петербургский урок» в 2011 году.

4.Порядок проведения Конкурса - фестиваля:

4.1. Подготовку и проведение конкурса-фестиваля осуществляет оргкомитет.

4.2. Конкурс-фестиваль проводится в два этапа:

Первый  этап: 01.09 - 05.10.2011 г.: прием методических разработок по предметным направлениям в ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга (ул.З.Портновой, д.3);

Второй  этап: 06.10 - 20.10.2011 г.: экспертиза методических разработок  экспертным жюри, составление рейтинга методических разработок, определение победителей районного тура, отбор методических разработок для участия в городском фестивале.

 4.3. Итоги конкурса-фестиваля размещаются на сайте ИМЦ в ноябре 2011 года.

5. Условия участия в конкурсе- фестивале.

5.1.В конкурсе-фестивале могут принять участие учителя Кировского района  всех ступеней образования (начальное, основное, среднее (полное)), всех видов ОУ, независимо от профессионального стажа и квалификации, имеющие методические разработки.

5.2.Участие должно быть индивидуальным и добровольным.

5.3.На районный конкурс-фестиваль представляется не более (всего) 10 методических разработок различных предметных направлений от одного образовательного учреждения.

 5.4.В конкурсе-фестивале могут участвовать только не публиковавшиеся ранее методические разработки уроков разных ступеней обучения (начальная школа, основная школа, полная средняя школа – базовый или профильный уровни), предметов федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.

5.5.Конкурс-фестиваль проводится по следующим номинациям:

5.5.1.«Лучший урок гуманитарного цикла» (русский язык, литература, иностранный язык, мировая художественная культура, история Санкт-Петербурга, музыка).

5.5.2.«Лучший урок математического цикла» (математика, информатика и ИКТ).

5.5.3.«Лучший урок естественно- научного цикла» (физика, биология, химия, естествознание, психология).

5.5.4.«Лучший урок обществоведческого цикла» (история, обществознание, экономика, право, география).

5.5.5.«Лучшие уроки технологии, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры».

5.5.6.«Лучший урок в начальной школе».

6.Порядок представления материалов

6.1. Для участия в конкурсе-фестивале представляются материалы по номинациям согласно требованиям (Приложение 1).

6.2. Все материалы, соответствующие указанным требованиям и опубликованные в сборнике на электронном носителе, будут иметь статус официальной авторской публикации районного уровня. Все участники районного этапа получат сертификаты участников конкурса-фестиваля, победители будут награждены дипломами.

6.3. Работы, не соответствующие требованиям, не допускаются к участию в конкурсе-фестивале и не оцениваются. Материалы не возвращаются и не рецензируются.

6.4. Ответственность за соблюдение закона об авторских правах в отношении представленных материалов возлагается на участников конкурса-фестиваля.

7. Оргкомитет и экспертное жюри конкурса-фестиваля.

7.1. Оргкомитет формируется с целью проведения организационной работы по подготовке и проведению конкурса-фестиваля. В функции оргкомитета входит:

7.1.1.Разработка Положения о районном конкурсе-фестивале;

7.1.2.Обеспечение методической и консультативной поддержки учителей, участвующих в конкурсе-фестивале;

7.1.3.Формирование и утверждение членов экспертного жюри (на основании решений  МО предметных направлений);

7.1.4.Организация  экспертизы представленных материалов.

7.2.Экспертное  жюри конкурса-фестиваля формируется с целью оценивания представленных работ. Оценивание работ происходит в соответствии с критериями (Приложение 2)

7.3. Каждая работа оценивается тремя экспертами разных предметов, входящих в одну номинацию (кроме начальной школы). По итогам оценивания выводится средний балл каждого участника и выстраивается рейтинг по каждой номинации.

7.4. Победителями считаются работы (не более 30% в каждой номинации), набравшие наибольшее количество баллов.

7.5. Семь работ победителей, набравшие максимальное количество баллов, направляются на городской фестиваль «Петербургский урок».

Приложение 1

Требования к содержанию и оформлению

методической разработки (сценария) урока

1.Информация об участнике:

1.1.Полное название и адрес образовательного учреждения.

1.2. Фамилия, имя, отчество автора разработки.

1.3. Контактные телефоны.

1.4.  Программа, по которой работает учитель, тема урока, класс (с определением уровня образования).

2.Методическая разработка (сценарий) урока, включающий:

2.1.  Цели и задачи урока.

2.2. Содержание учебного материала урока.

2.3. Этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.

3.Методические обеспечение урока и методическое аспекты организации урока, включающие:

3.1. Используемые образовательные технологии, методы и приемы; их место в уроке.

3.2.Дидактические материалы и средства обучения.

3.3.Оформление урока – используемые иллюстративные материалы, схемы, графики, диаграммы, таблицы, фото- и видеоматериалы, слайды и т. д. Приложения в виде презентаций не принимаются.

3.4.Рекомендации по подготовке и проведению урока.

4.Итоги урока:

4.1.Анализ результативности деятельности на уроке и примеры выполнения заданий;

4.2.Рефлексия учащихся и учителя по итогам урока;

5. Материалы представляются в электронном и печатном виде.

5.1.Объем методической разработки – не более 10 страниц формата А4 (MS Word в форматах doc или rtf,шрифт - Times New Roman, 12, интервал – полуторный).

5.2.Необходимо указать авторов приведенных текстов, библиографию использованных методических материалов.

6. Видеоматериалы представляются по желанию конкурсанта и оцениваются дополнительными баллами. Представляется видео-фрагмент (не менее 10 минут урока) и комментарий к нему в таблице:

Части урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся)	Временная реализация (в минутах)
1.	1.

Приложение 2

Экспертный лист оценивания методической разработки

Номинация:__________________________________________________________________________

Ф.И.О. эксперта, преподаваемый предмет, ОУ _____________________________________________________________________________________________

Цель: оценить уровень профессионального мастерства учителя- предметника по составлению методических разработок

Каждый пункт оценивается max  в 4 балла. Итого – 64 балла

№№  п.п	Критерии оценивания	Ф.И.О. конкурсанта, предмет, ОУ
1.	Цели занятия
2.	Замысел занятия реализован
3.	Содержание урока оптимально: -научно; - доступно.
4.	Проблемный характер изложения учебного материала.
5.	Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов.
6.	Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения.
7.	Занятие способствовало формированию ключевых компетенций: ·         в предметной области; ·         в области информационных технологий; ·         в проектно-аналитической деятельности; ·         в исследовательской деятельности; ·         в плане продолжения образования и эффективного самообразования.
8.	Занятие способствовало развитию качеств личности: ·         коммуникативности; ·         способности к эффективному общению, регулированию конфликтов; ·         критического мышления; ·         креативности; ·         самостоятельности и ответственности; ·         рефлексивности; ·         способности к самооценке и самоанализу, толерантности.
9.	Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора.
10.	Занятие помогло обучающимся в ценностно- смысловом самоопределении.
11.	Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них проблем.
12.	Педагог сумел заинтересовать обучающихся.
13.	Комфортность образовательной среды: материально-техническое обеспечение.
14.	Качество методического обеспечения: пособия, ·         раздаточные материалы; ·         материалы на электронных носителях и пр.; ·         методы обучения и контроля адекватны возможностям обучающихся.
15.	Партнерский стиль отношений педагога и обучающихся.
16.	Дополнительные видео материалы.