ШКОЛА ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Плакат "Школа дорожной безопасности" и другая наглядная агитация на сайте ГИБДД
Сайт ГИБДД

Презентация к педсовету "Новое в ИКТ: Международная Конференция ИТ для новой школы", презентация МКК

 "Технические достижения ничего не значат, если учителя не знают, как их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя".

Крейг Барретт (Graig Barrett), с 1992 по 2009 г. председатель совета директоров Intel, идеолог корпоративных образовательных программ

Уважаемые коллеги!
Педагогический совет пройдёт в необычном формате: мы с Вами выполним несколько заданий с помощью новых ноутбуков и поработаем в блоге "Учительская". Задания определены темой педагогического совета.  Заполнение формы в блоге обязательно всем педагогам ОУ!
http://prezi.com/-caf2ixzhttk/present/?auth_key=5ykofyw&follow=vzbsv4y2nygu

Мониторинг ИКТ к педсовету 28 марта 2012 года

Инженерное 3D-моделирование на уроках и после: легко, доступно, интересно

 Материалы мастер-класса III международной конференции ИТО 23-26 марта 2012 года
https://sites.google.com/site/ito2012spb/mk/pavlov-belyakova

Старт акции "ЦВЕТОК - 2012"

Уважаемые классные руководители!
Мы традиционно продолжаем участие в ежегодной весенней акции "ЦВЕТОК" - выращивание цветочной рассады для высадки на пришкольной и придомовых территориях!
23 марта в 14.00 в спортивном зале
пройдет мероприятие, дающее старт акции "ЦВЕТОК - 2012"!

От каждого класса необходимо участие делегатов для получения земли, цветочных горшков и семян!

Интернет-опрос учителей "Перепись учителей" об использовани ИТ в образовании.

В ходе интернет-переписи РИА Новости получено 82 тыс ответов учителей

ссылка RIA 

По данным интернет-переписи, почти все участники (94%) имеют дома компьютер, а на работе лишь три четвертых участников (74%), интернетом на работе могут воспользоваться лишь 62% педагогов. 
Среди других трудностей, которые возникают у учителей при использовании интернета в работе, они называют отсутствие времени (более 45%), низкая скорость интернет-подключения (46%), платность образовательных интернет-ресурсов (почти 30%).
При этом на вопрос "должен ли современный российский учитель использовать интернет в своей профессиональной деятельности?" утвердительно ответили 76% опрошенных, а 22% сказали "скорее да".
Респонденты в основном пользуются образовательными программами Intel, посещают портал "Сеть творческих учителей", образовательную сеть Дневник.ру, также популярный среди учителей фестиваль "Открытый Урок", который проводит издательства "1 сентября".
Свой уровень владения информационно-коммуникационными технологиями считают достаточным около 73% участников. Остальные полагают, что уровень необходимо повысить, причем абсолютно недостаточным для педагогической деятельности на качественном уровне считают почти 5% преподавателей.

КОНКУРС "ФОРМУЛА БУДУЩЕГО 2012"

ССЫЛКА

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении всероссийского конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе

«Формула будущего - 2012»

Определяющая роль в формировании современной информационной культуры будущего высококлассного специалиста принадлежит педагогам, поскольку именно в школе формируются основные навыки в сфере ИКТ.

Конкурс педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов (далее – ЭОР) в образовательном процессе призван способствовать активному мотивированию педагогов на использование информационных технологий в образовательном процессе, направлен на формирование системы оперативного обмена опытом, информацией, методическими разработками, выявление лучших образцов учительского творчества в развитии данного вопроса, обеспечение доступности таких разработок для учителей, педагогов и воспитателей, реализующих основные и дополнительные образовательные программы, в том числе для учащихся с ограниченными возможностями.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

Цель конкурса

Мотивация педагогов к активному использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов (ЭОР), как неотъемлемой составляющей современного учебного процесса.

Задачи конкурса:

 выявление и распространение лучших образцов учительского творчества в разработке и применении ЭОР;

 обеспечение доступности материалов участников и победителей конкурса для педагогических работников учреждений дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

 развитие системы оперативного обмена опытом, информацией, методическими разработками, выстраивание эффективной обратной связи организаторов образовательного процесса с разработчиками ЭОР;

 распространение успешного опыта работы педагогических коллективов.

2

2. УЧРЕДИТЕЛИ И ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА

2.1. Учредителем Конкурса является Министерство образования и науки Российской Федерации.

2.2. Организаторами Конкурса выступают:

Общество с ограниченной ответственностью «Профессиональный проект».

Автономная некоммерческая организация «Информационные технологии в образовании».

Московский городской педагогический университет.

3. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА И УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

В конкурсе могут принять участие учителя, педагоги и воспитатели, работающие в общем и дошкольном образовании на территории Российской Федерации, а также методисты, занимающиеся сопровождением общего и дошкольного образования.

Участники должны представить работу, которая хотя бы один раз использовалась в реальном учебном процессе.

Возраст участников не ограничивается, педагогический стаж не учитывается. Каждый участник может представить работы в нескольких номинациях, но не более одной работы в каждой номинации.

4. РУКОВОДСТВО КОНКУРСА

4.1. Руководство Конкурсом осуществляет Организационный комитет Конкурса (далее – Оргкомитет).

4.2. Оргкомитет утверждается Учредителем Конкурса.

4.3. Состав Оргкомитета формируется из:

 представителей федеральных органов управления образованием;

 представителей профессионального педагогического сообщества федерального или регионального уровня;

 представителей организаторов Конкурса.

5. ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ И ЖЮРИ КОНКУРСА

5.1. Для проведения Конкурса создается Экспертный Совет Конкурса и Жюри Конкурса.

5.2. Членами Экспертного Совета являются представители профессионального педагогического сообщества, заслуженные работники 3

сферы образования, представители экспертного сообщества в сфере образования и ИКТ – федерального уровня.

5.3.Экспертный Совет Конкурса – проводит предварительный этап оценки работ:

 проводит экспертизу присланных на Конкурс заявок в соответствии с критериями оценки;

 определяет не более 50 лучших заявок и рекомендует их на рассмотрение Жюри.

5.4. Членами Жюри Конкурса являются федеральные эксперты в сфере образования, заслуженные работники сферы образования, представители профессионального педагогического сообщества.

5.5. Жюри Конкурса – проводит финальный этап оценивания работ:

 проводит оценку не более 50 заявок, рекомендованных Экспертным Советом для рассмотрения;

 определяет победителей Конкурса согласно установленным номинациям и требованиям к заявкам.

6. НОМИНАЦИИ КОНКУРСА

Конкурс проводится по следующим группам номинаций:

 Дошкольное образование

 Начальное общее образование

 Основное общее образование

 Среднее (полное) общее образование

 Номинации, не относящиеся к определенным возрастным группам

Конкурс проводится по следующим номинациям:

Дошкольное образование

1. Занятие в дошкольном образовании.

Начальное общее образование

2. Урок (внеурочное учебное занятие) в начальном общем образовании.

Основное общее образование

3. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Филология, включая языки народов России.

4. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Математика (математика и информатика);

4

5. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Естествознание

6. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Обществознание, Искусство

Среднее (полное) общее образование

7. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Филология, включая языки народов России.

8. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Математика (математика и информатика);

9. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Естествознание

10. Урок (внеурочное учебное занятие) по предметной области Обществознание, Искусство

Номинации, не относящиеся к определенным возрастным группам

11. Урок или внеклассное мероприятие (занятие) с использованием специализированных ЭОР, воспроизведение которых дидактически наиболее приемлемо на базе интерактивного оборудования (робототехника, электронный микроскоп, мобильный телефон, устройства GPS/ГЛОНАСС и т.п.).

12. Внеклассное мероприятие (занятие) культурологической, туристско-краеведческой, художественно-эстетической, спортивно-технической, социально-педагогической, военно-патриотической направленности с применением ЭОР.

13. Мотивирующая обучающая игра с применением или полностью основанная на информационных технологиях.

14. Учебное или учебно-методическое пособие, практическое руководство, задачник, самоучитель или методическая разработка по учебному циклу с применением ЭОР или методическая разработка по обучению педагогов работе с ЭОР.

15. Сайт или блог, посвященный сопровождению образовательного процесса.

16. Свободная номинация. В свободную номинацию могут быть направлены любые работы, которые конкурсант не может отнести ни к одной из других номинаций.

Участник конкурса при подаче заявки указывает номинацию, на которую подается работа.

Экспертный совет может перенаправить представленную работу в другую номинацию на основе её первичного анализа. 5

Список номинаций может быть изменен оргкомитетом по представлению экспертного совета на основе первичного анализа работ.

7. ПОРЯДОК РАЗМЕЩЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНКУРСНЫХ РАБОТ

На Интернет-ресурсе http://www.it-n.ru/ участник, должен выбрать Интернет-площадку «Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе», а затем выбрать раздел «Подать заявку», прикрепить требуемые файлы, заполнить и отправить отобразившуюся форму. В ответ участнику по электронной почте придет письмо о приеме заявки с ссылкой, по которой необходимо подтвердить свое решение. Работы принимаются исключительно в электронном виде.

В зависимости от номинации, участник может отправить: № номинации	Комплект документов
1 – 12	Конспект урока (занятия, части урока) и дидактические программные продукты, разработанные к занятию: ЭОР, презентация, тесты, раздаточный материал и т.д.
13,15	Образовательный ресурс или пошаговая презентация с копиями экрана по его применению и концепция (план) его применения в образовательном процессе
14	Реферат (оглавление, краткое содержание, наиболее удачные с точки зрения автора части подаваемых материалов и т.п.).
16	Ссылка на Интернет-ресурс, локальная копия ресурса или его экраны и концепция (конспект) его использования, обновления и развития Конспект урока (занятия, части урока) и дидактические программные продукты, разработанные к занятию: ЭОР, презентация, тесты, раздаточный материал и т.д.

РЕГИСТРАЦИЯ НА КОНФЕРЕНЦИЮ!!!

Уважаемые коллеги!
Перед регистрацией на мастер-классы нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА КОНФЕРЕНЦИЮ ЗДЕСЬ!

Перед регистрацией на мастер-классы нужно внимательно ознакомиться с ГРАФИКОМ . 

ВНИМАНИЕ КОНФЕРЕНЦИЯ "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ НОВОЙ ШКОЛЫ" 23-26 МАРТА 2012 ГОДА

Уважаемые коллеги!
НАСТОЯТЕЛЬНО РЕКОМЕНДУЮ принять участие в мастер -классах  ТРЕТЬЕЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ НОВОЙ ШКОЛЫ" 23-26 МАРТА.
На мастер-классы нужно ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ!!!!  Регистрация ЗДЕСЬ (САЙТ МАСТЕР-КЛАССОВ). 
РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НУЖНО СРОЧНО, КОЛИЧЕСТВО МЕСТ ОГРАНИЧЕНО!!!!!
Темы мастер-классов:

• LinuxWizard: внедрение и использование СПО в общеобразовательных учреждениях.
• Web-сервисы Майкрософт для образования
• «...как наше слово отзовется». Вопросы преподавания школьного курса литературы с использованием интерактивных технологий Mimio
• «Образовательная галактика Intel»: профессиональное сетевое сообщество нового поколения
• Безбумажная школа в Петербурге: начало работы
• Блог как среда творческой самореализации учителя и ученика
• Блог класса как средство взаимодействия учителя начальной школы с учениками (на уроке и во внеурочной деятельности)
• Введение в 3D технологии на основе POV-Ray
• Возможность АИСУ «Параграф 3» для оценки результатов обучения
• Готовность школьной библиотеки к информационному взаимодействию в условиях реализации ФГОС
• ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников в условиях реализации ФГОС
• Индивидуализированные образовательные траектории в модульной модели организации учебного процесса
• Интегрированный урок (история, информатика, география, краеведение) с использованием метода проектов и ТОГИС (технологии обучения в глобальной информационной сети)
• Интерактивные технологии, как инструмент системно-деятельностного подхода в обучении
• Информатизация школы как инструмент внутренней оценки (опыт эстонской гимназии)
• Использование в образовательном процессе европейского программного обеспечения Easiteach Next Generation для интерактивных досок Panaboard
• Использование возможностей online-сервисов создания презентации в профессиональной деятельности педагога
• Использование графического планшета "Bamboo" в обучении с применением дистанционных образовательных технологий
• Использование интерактивных технологий Mimio во внеурочной и внешкольной работе педагогов Санкт-Петербурга
• Метод проектов, сотрудничество и формирующее оценивание — технологии учителя XXI века
• Мультимедийная ролевая игра «Полет к Марсу»
• Образовательные кейсы: приобретение знаний и умений в условиях самоорганизации и совместной работы с использованием средств ИКТ
• Обучение вне классной комнаты и компьютер (опыт начальной школы)
• Организация текущей и итоговой оценки результатов проектной деятельности младших школьников
• Педагогическое сопровождение проектной деятельности младших школьников
• Приемы формирования познавательной самостоятельности учеников
• Проектирование педагогических сценариев использования сетевых сервисов
• Проектная деятельность школьников с использованием ЭОР фирмы «1С»
• Разработка программируемых тестов в MS PowerPoint (c использованием VBA)
• Робототехника в школе — обучение с увлечением
• Сетевые образовательные проекты: учитель в поисках смысла
• Технологии будущего в школе. Инженерное 3D-моделирование на уроках и после: легко, доступно, интересно
• Удивительный мир. Использование интерактивных технологий Mimio в дошкольном образовании Санкт-Петербурга
• Учиться и учить по-новому
• Формы Google: создаем тесты, анкеты, автоматизируем проверку результатов
• Электронный постраничный урок и мультитач-технологии с интерактивной доской Panaboard
   
   

ПЛАН ИМЦ на март!

https://docs.google.com/a/nmc-kirov.spb.ru/viewer?a=v&pid=sites&srcid=bm1jLWtpcm92LnNwYi5ydXxubWN8Z3g6NTExMDcyYWQ2NTY1ZWIwNw